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2009年教師資格證考試中學教育心理學試題答案

2014-05-24 12:00:46  來源:陜西事業單位招聘  
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 一、單項選擇題

1.【精析】A 桑代克自1896年起,開始從事于動物的學習研究,并依據研究的材料,在1903年著書《教育心理學》。它奠定了教育心理學發展的基礎、西方教育心理學的體系也由此確立。

2.【精析】B 學習過程是教育心理學研究的重要領域,也是研究得最多、時間最K的部分。

3.【精析】B 程序性知識也叫操作性知識,是個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業形式間接推測其存在的知識。主要用來解決做什么和怎么做的問題。

4.【精析】C 維果茨基提出了“最近發展區”的觀點,最近發展區是指學生現有水平和即將達到的水平之間的差異。

5.【精析】D 中學生處于青少年期,埃里克森認為該階段的基本任務主要是建立或發展自我同一感。

6.【精析】A 心理自我指個人對自己心理屬性的意識,認知能力屬于心理屬性方面的內容。

7.【精析】D 智力的群體差異指不同群體之間的智力差異,包括性別差異、年齡差異和種族差異等,水平差異屬于個體差異。

8.【精析】D 根據學習的特征:表現為行為的變化;引起的變化相對持久;反復經驗引起,可判斷只有D項符合。

9.【精析】C 加涅根據學習結果對學習進行分類.智慧技能的學習即學習運用概念、規則辦事的能力。

10.【精析】B加涅的學習層次分類中,概念學習是指學會認識一類事物的共同屬性,并對同類事物的抽象特征做出反應。

11.【精析】A 由個體內在的需要引起的動機是內部動機,學習興趣屬于內在的需要。

12.【精析】C 遷移是一種學習對另一種學習的影響,“聞一知十”是典型的遷移現象。

13.【精析】C創造性思維的核心是發散思維。

14.【精析】A 柯爾伯格研究道德發展的方法是兩難故事法,提出了三水平六階段的道德發展階段論。

15.【精析】B群體對個體活動起到的促退作用稱之為社會惰化,“三個和尚沒水喝”是其影響表現。

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